<美丽的小路>这篇课文生动有趣,故事性非常强,较容易读懂,就是生字多了一点.为了分散难点,我在第一课时,让学生读课文的时候,在随文板书了带生字的生词,以及一些不熟悉的词语,并指导学生拼读卡片,采取小老师带读,开火车比赛读等形式让学生熟识并记住这些生词,再随机教授生字,记忆生词.

这篇课文由于故事性强,非常适合朗读指导.在理解课文的基础上,引导学生有感情地朗读课文,学生一个个兴致极高,课上,一个个满面笑容,还有的学生忍不住随着课文演了起来,就像在讲一个有声有色的故事,于是,我组织全班学生一起读课文,边读边演,效果特别不错.

<美丽的小路>这篇课文也非常适宜进行思想教育。课文最后一句说到：让美丽的小路一直和我们在一起吧。我问到：谁知道该怎样做美丽的小路才能一直和我们在一起呢？

    不要随手乱扔……

    不要摘花……

    竖个牌子写上不要随手乱扔……

    要爱护环境……

    在学生的回答中我听到他们所懂得的，以及听到了他们所受到的教育。于是我接着问：那么我们身边有没这么美丽的地方呢？我们的学校其实也是个美丽的地方，但如果我们想原来的鸭先生那样的话，我们美丽的校园就再也找不到了，我们要从现在开始来保护我们的校园环境，让它永远美丽，有没有信心！

    大家异口同声“能”！